Hors série Acropolis n° 8 – Éduquer à la Transition

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  • Date de création 2 novembre 2020
  • Dernière mise à jour 28 juin 2021

Hors série Acropolis n° 8 - Éduquer à la Transition

SOMMAIRE

 

Éditorial : « Éduquer à la transition, actualiser les potentiels de l’individu »  par Fernand SCHWARZ

 

1e partie : Aux portes du XXe siècle

- De la Modernité à la Transmodernité  par Léonard ROMIO

- La Transition, l’accompagnement au changement  par Fernand SCHWARZ

- Les générations du XXe et du XXIe siècles face à la transition  par Laura WINCKLER

- Les acteurs du changement aux XXe et XXIe siècles, les Créatifs culturels  par Marie-Agnès LAMBERT

 

2e partie : Passerelles, entre hier et aujourd'hui

- L’éducation à la paix selon Maria Montessori  par Brigitte BOUDON

- Les rites de passage inhérents à toute transition  par Lionel NOSJEAN

- Une éducation permanente pour une évolution permanente  par Délia STEINBERG GUZMAN

- « Le Maître est l’enfant »  par Marie-Agnès LAMBERT

- Rencontre avec Christian Maréchal  par Marie-Agnès LAMBERT

- Apprendre à philosopher dès l’enfance  par La force de l’intelligence collective. par Antoine HERISSEAU

- Une éducation intégrale au Pérou  par Carméla MUNNOZ

- Les valeurs à l’école  par Luis Carlos MARQUES FONSECA

- L’éducation platonicienne à travers la musique et la gymnastique  par Délia STEINBERG GUZMAN

- La musique, école de la concentration et de l’attention  par Philippe GIRAUD

- La gymnastique selon Platon, discipline du corps et de l’âme  par Lionel NOSJEAN

- Les neurosciences à l’école, redorer le blason de l’éducation ?  par Michèle MORIZE

- L’étude des mathématiques par le dialogue  par Dr Anat SELA

- Se dépasser à travers aventure et solidarité  par Frédéric BRAUGE

- La permaculture  par Nathan MOREL

 

3e partie : Demain est déjà là

- Simone Weil, éduquer aux besoins de l’âme  par Françoise BÉCHET

- Les trois finalités de l’éducation  par Marie-Françoise TOURET

- Ce qu’en pense Denis Marquet  par Olivier LARRÈGLE

- « Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur »  par Marie-Françoise TOURET

- Ce qu’en pense Bertrand Vergely  par Olivier LARRÈGLE

- Le voyage du héros  par Délia STEINBERG GUZMAN

- Ce qu’en pense Jacqueline Kelen  par Olivier LARRÈGLE

- Rencontre avec Frédéric Vincent  par Laura WINCKLER

- Ce qu’en pense Jean Staune  par Olivier LARRÈGLE

- Un nouveau paradigme pour une nouvelle éducation  par Sylvianne CARRIÉ

 

EXTRAIT :

Nous proposons trois finalités éducatives essentielles dont l’ordre n’est pas hiérarchique : apprendre à structurer la pensée ; développer l’esthétique ; créer des habitudes de savoir-vivre ensemble. Pour y parvenir, nous pouvons compter sur quatre outils : la maîtrise des instruments du savoir pour savoir penser ; la connaissance et l’éducation des sentiments pour savoir agir ; l’élévation de notre esprit dans un développement intégral pour savoir être ; l’interaction maître-élève, dans laquelle chacun apprend à apprendre.

Ces trois finalités et ces quatre outils nous semblent essentiels pour extraire les potentialités de l’être et les accompagner de l’état latent vers un état actif.

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